Reedukace vychází z rozboru příčin , z diagnostiky odborného pracoviště. Vzhledem k tomu ,že u většiny jedinců se SPU jsou příčinami deficity vývoje řeči , je součástí reedukace rozvíjení řeči ve ve všech složkách. Rozvíjející cvičení dětí většinou rády provádějí , protože nepřipomínají školní situaci  nejsou spojena s opakovanými zážitky neúspěchu. Řadu diagnostických kroků by měl udělat učitel v běžné třídě a v případě potřeby vypracovat podpůrný výukový program. Reedukace navazuje na dosaženou úroveň dítěte bez ohledu na věk a učební osnovy. Předpokladem úspěchu je dobrý začátek a soustavná motivace. Je třeba dítě motivovat po předchozích neúspěších a dodat mu dostatečné množství sebevědomí. Důležitý je také multisenzoriální přístup , který považoval za základ úspěchu již J.A. Komenský. Reedukace je individuální proces zaměřený na celou osobnost dítěte. Vychází z pozitivních momentů ve vývoji dítěte.